“你们八六级，我是从高一教到高三，印象最深，有着特别的感情，你们可是我的‘关门弟子’啊！”语气中故意拖了一下长腔，李老师风趣地笑道。这一幕，发生在2009年10月3日。这一天也是我们高密四中86级4个班171名同学及29名老师参加毕业20周年聚会活动的第二天，毕业20周年聚会活动筹委会的12名同学代表一起专门拜访我们尊敬的高中语文老师李希贵。

2009年10月1日，正值新中国60周年大庆，李老师因在北京参加国庆庆典活动没回高密。10月3日一早，电话联系确认李老师已到高密。当天下午，我们一行12人迫不及待地赶到了李老师家。一见面，李老师就招呼我们在客厅就座，寒暄几句后，老师一个不落地叫出我们12个人的名字：“郝万森、梁宝杰、李光文、刘纪友、马林红、禚传花、刘青云、李鹿梅、刘来友、杜森古、刘汉平、王涛。”时隔20年依然准确无误。我惊诧之余仔细端详起老师来，只见老师身穿一件带线条的暗红色时尚长袖衫，目光温和，满脸微笑，精气神十足，没有一点架子。坐在一起，李老师一一询问我们的工作和家庭情况，不时地开个玩笑。气氛渐渐轻松下来，我们开始畅聊过去在四中的美好时光。在欢声笑语的畅谈中，我们渐渐拉近了与李老师的距离，思绪飞扬。我仿佛回到了高中的语文课堂……

——难忘李老师的课前3分钟早教法。

李老师对我们学语文抓得很紧，除要求我们全部背诵语文课本上的文章外，还要求在语文课前早到3分钟。上课铃还没有响，李老师就先背诵起课文，然后让我们一个接一个，每人三言两语地接龙，顺着往下背。中间李老师再背诵一部分，接着又让我们顺着往下背诵，就这样短短的3分钟，全班近一半的同学都参与背诵了。当上课铃响时，一篇课文背诵检查基本上完成，马上进入新课的学习。记得上高一时，有一次检查背课文，其他同学都很熟练，我抱着侥幸心理以为检查不到自己，没有认真去背。结果轮到我时磕磕绊绊，颠三倒四，最后急得结巴起来，把一些同学都惹笑了。李老师一脸严肃地对我说：把整篇课文背熟，明天找我！当时，我恨不得找个地洞钻进去。同学们的复杂笑声、李老师的满脸严肃，我至今记忆犹新！这种课前3分钟接龙式检查，达到了人人参与、高效巩固的学习效果，在那个年代，无论深度还是广度以及课堂上大家的参与度，应该是李老师的独创吧！后来，我听说有些高中语文课也开设了“课前3分钟”活动，这肯定也是在此基础上的延伸和创新。

——难忘李老师的语文课讲修辞手法。

比喻和比拟的修辞手法——本来是初中时学的知识点，但还是有不少同学搞混淆了——当然也包括我。记得在一次语文测验后的课堂上，李老师突然喊道：“刘纪友，站起来！”我一下子蒙了，以为自己开小差了要罚站，心里怦怦直跳。李老师向着同学们说：“你看刘纪友同学个子高、体格好，在咱们班里‘绵跌儿’（不讲规则地摔跤）是不很厉害？后来从外地来了一位同学，两人在操场上较量，结果新同学上去一闪身、脚下一绊就让他飞了出去，跌倒在地！是不是这个新同学很厉害？这就是比拟修辞中的一种手法‘拟物’了！”李老师又说：“再举个例子，说当儿子的不孝顺，‘大公鸡，尾巴长，说了媳妇忘了娘’，是不是很形象？这是比拟修辞手法中的另一种手法‘拟人’，大家记住这两个例子，就容易弄明白‘比拟’的两种修辞方法了！”这样的语文课谁不喜欢？一节课，一个事例，如一股清流注入我的血液，眼前立时明亮起来，有了一种脱胎换骨的感觉。我身临其境地感受到语文原来可以这样学，在李老师抑扬顿挫、幽默诙谐的教学中轻松地弄懂了知识点，从害怕学语文到渐渐感悟，心里豁然开朗。这一堂课，使我对语文学习渐渐产生了浓厚兴趣，学语文有了方法和方向，越学越轻松了。李老师教学方法的睿智多变和临场发挥，有出奇的效果。当时老师拿我举例，恐怕是老师独创的治疗上课开小差的一剂良药，既不影响其他同学上课，又立竿见影！

毕业后我在四中又复读了一年，仍然没有实现鲤鱼跳龙门的梦想，但我对语文学习和文字写作的兴趣却一直未减，这种兴趣赋予了我更多的智慧、快乐和能量！1991年，阚家镇党委招收通讯报道员，我以《一片丹心写春秋》的文章夺得全镇最高分，成为60多个报名者中唯一录取者，从此走上了文字工作之路。后来通过应聘，先后到高密市工商局、市供销联社供职从事文字工作。再后来辞职创办广告传媒公司，搞营销策划、撰写文案、广告创意、平面设计、空间设计、装饰装修和文化建设等业务，也是天天跟文字打交道，虽然没有做出多大成绩，但我深深感受到高中语文的重要性，高中语文学习奠定的文字基础对我的工作和产生了深远的影响。

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时间过得真快，我们和李老师轻松愉快地交谈，不觉2个多小时过去了。临别时，李老师应我们要求给予寄语，思索片刻后，他欣然在纸上写下：“我与86级有着特别的感情，几乎认识每一个同学，因为在四中为86级我整整教了三年语文，我感觉86级的同学很阳光，很有凝聚力，愿大家将此保持一生，一生幸福！——李希贵”。我们在欢快和恋恋不舍中合影留念，老师与我们一一握手告别。后来，我把这张文字底稿一直当“宝贝”珍藏着，时常拿出来回味一番，老师朴素的语言透露着浓浓的真情，自然而亲切！每每此时，感觉李老师就在眼前，给我们激励，给我们动力，给我们无限能量！

时光匆匆，虽然和李老师联系很少，却一直关注着李老师，每每看到李老师的文章，我都会认真阅读，也常购买老师出版的书籍。尤其近几年参与了学校的文化建设业务，更是想方设法搜索和学习老师出版的书籍、报刊上发表的文章、网络上的演讲视频等，每次研读都受益良多，对团队管理、企业组织建构以及家庭生活都有很大的帮助。走在一起是缘分，在一起走是幸福。走过了繁华，人生就会变得厚重；走过了世界，人生变得开阔。每当提起李老师说的“关门弟子”，我们都深感自豪！虽然不能经常见面，但老师的教育思想却一直影响着我们。“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的对联，以及“永不屈服”“为四十岁做准备”等校训，都深深烙在我们心中，常常影响和激励着我们。虽然我不算一个合格的关门弟子，至少在学校文化建设及正能量文化传播的道路上会一直走下去，为高密教育发展尽一份心，出一份力，也算不愧对“关门弟子”这一高规格的称谓吧！

难忘多年师生情谊，撰诗一首以寄浓浓真情：

师恩难忘

一朝杏雨沐师恩，

经世不屈木成林。

沧桑问道师门远，

重逢还做四中人。

（刘纪友，高密四中86级学生。1990年代供职于乡镇、工商、供销等党政部门，从事文字工作。新闻作品见诸国家、省市级报刊杂志、内参。2000年创办家家乐文化传媒，平面创意设计曾获山东省银奖、潍坊市金奖等。现为高密市政协委员、高密市工商联常委。）