为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，按照北师大项目组和《太原—潍坊教育评价改革共同体建设2023年行动计划》具体要求，3月19日—25日，山东北斗教育研究院贾玉德院长带领6人专家团队，对太原市推进教育评价改革试点工作进行了实地调研诊断。

本次调研诊断，从20所试点学校中抽取了9所学校作为诊断样本。专家组通过座谈交流、随堂观课、查阅资料、实地查看、随机访谈等多种形式，全方位、多维度了解学校在教育评价改革方面的经验亮点、突出问题和发展需求。

调研诊断过程中，先后听取了9所学校校长对教育评价改革情况的汇报。对9所学校随堂观课45节，随机访谈教师270人，学生540人，开展网络问卷调查，教师747人，学生630人。

本次调研诊断突出以学生发展水平为重点，将品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养、劳动实践能力等反映学生发展水平的关键指标做为主要内容；将课程、课堂、学生课业负担、教师教学方式、师生关系、家庭教育等与学生成长密切相关的因素做为关联指标，深入课堂，聚焦课程，通过沉浸式观课和评价量规的运用，主要从校长的课程领导力、课程实施、教师职业道德、教育教学行为、学生课业负担、师生关系、家庭教育等方面进行调研诊断。

调研诊断过程中，北斗教育研究院坚持“用最专业的人做最专业的事、用最精准的服务做最接地气的智库”的服务理念，借助和运用数字化、智能化等手段，研发调研诊断工具，设计学校优质均衡度量表、课堂观课量表、学生五育评价量表、学生发展水平密切关联指标评价量表、教师问卷、学生问卷等调研工具。科学运用现代化调研手段，用数据说话，用图表、案例展示，以形成符合实际、可供参考的调研诊断报告。

调研诊断过程中，专家组充分尊重学校内在需求，切实为学校把脉、诊断。坚持问题导向，目标导向，关注内涵发展，评价变革。同时，专家组以评价改革推动学校高质量发展为着力点，对学校的理念体系、课程体系、评价体系等提出了建设性的改进提升建议，以扎实的教育理论和丰厚的基层管理经验赢得了试点单位和太原市教育局的高度评价。