编者按：感动于山东北斗教育研究院的乡村教育振兴公益服务活动，北京育英密云学校李志欣校长以北斗乡村教育专家身份，给予研究院力所能及的公益指导，他以人格魅力和学术魅力折服了前来交流学习的干部教师。

2019年9月3日，对于我来说是一段特别的经历。蔚县的几位教师作为“密蔚第三期的交流教师”来到北斗教育研究院乡村振兴标杆校——北京育英学校密云分校。初来乍到，就被优美的校园文化设计、充满诗意的校园文化环境、弥漫着书香气息的校园氛围所吸引，这是李志欣校长亲自指导和设计的。第一次见到李校长，他给我的印象就是很朴实，也很有涵养；满腹经纶，也很健谈，但言简意赅，入木三分；情商很高，讲话时总是能够顾及到我们普通教师的想法。

之后，便开始了为期半年的班级授课和年后的线上网络授课。与李校接触将近一年的时间里，发现育英学校迅速发展的秘诀，即在于公正且人性化的管理方式，又在于员工工作的活力。主要有以下几点：

首先，最重要的是李校长的人品格局、宽广胸怀决定他为人处世的能力。他自身素质也很高，处处为老师们着想，对老师们也很好，为老师们争取到很多的评职条件和优秀名额。他也说过他的脾气很大，但是他很有自控力。他不循规蹈矩但有礼有度，虽然心里对老师们的状态了如指掌，但是他从不参与或评价某个老师。平时与老师们聊天，也总是嘘寒问暖。

二是办事不循规蹈矩但有礼有度。李校说：“不管对人对事要疏不要堵”，他的育英学校从不签到，不考勤，也不查岗，坚持以教学为主，任何的上级检查、形式主义的活动都要为教学让步。有专家称：一流学校管心房，二流学校管课堂，三流学校管门房。李校也认为不能把老师当作学生管，把学生当作祖宗供，如果领导工作没有做到老师的心里，只看住大门，没用。学校不提倡写教案，他认为那是在做无用功。对我们老师颈椎和腰椎不好的，他会给介绍一些中医理疗，鼓励大家多运动，多锻炼。他不提倡拉长战线的工作方式，认为那样做没有效率，因此老师们只是工作半天，剩下那半天自行安排，但是仅此半天，老师们的工作热情非常高涨，工作效率也很高。他常说，只有把家里头经营好，老师才能全力以赴地投入到工作上。自己有病赶紧瞧，干完工作可以回家照顾家庭。老师们休产假可以休到婴儿一周多，可以断奶再来上班。李校说，只有自己热爱生活，幸福快乐，你教出的学生才会幸福快乐。人都是有气场的，你的气场健康阳光自信，你带给周围的能量也会具有幸福感的。

对我而言，李校则说，“来到这里真不容易，别人下班都回家啦，你却回不了家，把课调调，周五上完课就早点儿回家吧？再把下周一的课调到下午，到时候来上了课就行。”  “平时要多看看书，但也不要太累，每天把课上完了也要多出去转转，开开眼界。”

       三是坚持搞好服务。李校长说，老师们只要把工作干好就行了，职称评定那该是校长考虑的事，优秀是大伙儿轮着来，因此，只要考虑到老师们该轮到谁进职称了，李校自然就会给他们优秀，不会因为没有优秀的原因，影响到老师们的自然晋升，并且他会提供很多便利资源和条件，帮助老师们晋升职称。因此，老师们的干劲儿十足。所谓的拼家庭背景，拼人际关系，在育英显得微乎其微。他说一个人可以走的更快，但大伙儿一起走可以走的更远。同时李校说话算数，将资金落实到位。早读，第八节课当做晚自习每两个月结算一次。同样，李校把钱财、物品看的很淡，几乎都分发给老师们了。

      四是凡事反求诸己，善于进行自我反思。有一次，李校说：“我今天没控制好情绪，批评某老师了，态度不对，需要进行自我检讨”，后来听学校的老师说，李校虽然有时批评人，但从不针对人。事后总是能圆场，为他人找台阶下，找个人与那位老师交流一下或送给他一些东西。李校也总是说“大家都是同事，低头不见抬头见的，并没有什么深仇大恨，没必要弄的跟接了仇似的。”

北京有很多以生源好为起点的学校，但是，面对不好的生源，在三年之内能使育英密云学校复活，却足以证明李校的高明之处。可以说，李校的格局注定他的能力，他的涵养笃定他的气度，他的平凡心态也成就了他走上不凡之路。